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Gracias y saludos
Itzel Sainz
Wikinomics. De Tapscott, Don y Williams, Anthony. Una reseña
junio 7, 2011 — itzelsainz
II. El libro
Título: Wikinomics[1]
Subtítulo: How mass collaboration changes everything
Autores: Tapscott, Don y Williams, Anthony
Editorial: Portfolio / Penguin
Encuadernación: rústica, pegado
Formato: 135 mm x 215 mm
Extensión: 352 págs.
Primera edición: 2008
Esta edición de bolsillo: 2010
ISBN: 978-1-59184-367-2
Palabras clave: Economía, Internet, Generación Net, Tecnología, Nuevos paradigmas
La referencia en estilo APA es:
Tapscott, D. y Williams, A. (2010). Wikinomics. Nueva York: Portfolio / Penguin.
III. Introducción
Imagen 3. Indígenas no contactados en Brasil. Fundación Nacional del Indio (2010).
Es innegable que las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC) han logrado permear todas las áreas del actuar humano. Inclusive aquellos espacios prístinos y salvajes o algunas etnias remotas que no interactúan con contextos urbanos son factibles de ser fotografiadas desde el aire o el espacio y no pasa mucho tiempo antes de que las imágenes circulen por el mundo entero.
Es pertinente reflexionar sobre cómo las TIC han influido en la economía y a partir de esto, en los nuevos paradigmas se están dibujando. Se impone un razonamiento prospectivo sobre las relaciones entre ciudadanos, consumidores, productores, empresarios y todos aquellos actores y elementos que intervienen a lo largo del intercambio de bienes, servicios y conocimientos. Tapscott y Williams analizan el tema a partir de numerosos casos de éxito, personas, instituciones y empresas que han decidido adoptar nuevas prácticas de colaboración, mismas que los autores engloban bajo el término Wikinomics[2]. Leer el resto de esta entrada »
WebQuest Cultura de la Imagen
junio 1, 2011 — itzelsainz
Por Itzel Sainz y Francisco Torres
Una WebQuest es investigación guiada con recursos principalmente procedentes de Internet. Su objetivo es promover el desarrollo y utilización de habilidades cognitivas superiores a partir de un esquema colaborativo realizado, en su mayoría, por un trabajo autónomo de los alumnos.
Esta WebQuest que les compartimos ayudará a los estudiantes a establecer una conexión entre las imágenes que han marcado su identidad cultural y las instituciones políticas y sociales que las han producido para su consumo.
A lo largo de nuestra historia personal hemos sido nutridos por múltiples imágenes. Algunas de ellas han sido particularmente significativas, por lo que, a pesar de estar en nuestro pasado, forman parte de nuestro repertorio individual.
¿Quiénes las han producido? ¿Cómo llegaron a nosotros? Al explorar en nuestra memoria visual y compararla con la de otros, se podrá reflexionar sobre cómo se genera una Cultura de la Imagen.
Software de simulación en la enseñanza
mayo 15, 2011 — itzelsainz
Margarita Figueroa Segura
María de Lourdes García Cotero
María del Carmen Verónica Quiroga Plaza
María del Rocío Reaño Gutiérrez
María Itzel Sainz González
“El software es como la entropía:
difícil de atrapar, no pesa,
y cumple la Segunda Ley de la Termodinámica,
es decir, tiende a incrementarse.”
Norman Augustine
Introducción
Se ha escuchado hablar acerca de las grandes posibilidades que ofrecen las TIC para diversos sectores sociales, sea por el ahorro de tiempo, para agilizar tareas o porque son fáciles de transportar. Se vuelven cada vez más indispensables; en el campo educativo es común enterarse de proyectos que tratan de aprovechar los recursos, en primer lugar, para facilitar la labor del docente, y en segundo, para que se logre involucrar a los estudiantes en sus propios procesos de aprendizaje.
Como ejemplo se pueden mencionar los simuladores, los cuales se convierten en poderosos aliados para promover y crear entornos de aprendizaje, potencian las competencias de los estudiantes y mantienen un espacio para la colaboración y la cooperación. En los últimos años ha crecido la cantidad de este tipo de software y las áreas del conocimiento en que puede ser utilizado –Matemáticas, Física, Geografía, entre otros–. Se pueden conseguir mediante un pago o inclusive de manera gratuita en la Red. Pero ¿cuánto se sabe acerca de ellos? ¿Se estaría interesado en echar un vistazo y conocer los beneficios que ofrecen? A lo largo de estas páginas se expondrá información valiosa sobre estas herramientas, así como sus características, ventajas, desventajas, recomendaciones para su empleo y finalmente, algunos ejemplos, todo esto con el único objetivo de dar a conocer algunos de aquellos materiales que puedan servir como apoyo en el aula. Leer el resto de esta entrada »
Sobre el texto justificado
mayo 14, 2011 — itzelsainz
Libro iluminado
Los escribanos medievales inventaron la justificación de ambos lados de la línea para crear perfección, con ello cumplían el propósito religioso de su trabajo. Era muy difícil de lograr, aún cuando utilizaban recursos muy flexibles como el trazo con plumilla, y las uniones entre letras –ligaturas–, abreviaciones y combinaciones de letras una sobre otra (así nacieron los signos de interrogación y de exclamación).
Ligaturas
El texto justificado, por tanto, se ajustaba a los cánones de la época: Dios y la perfección ligada a Él. Leer el resto de esta entrada »
Taller sobre edición y lectura en UAM Azcapotzalco
mayo 5, 2011 — itzelsainz
La UAM Azcapotzalco estará participando en un circuito académico-cultural en colaboración con Conaculta y otras universidades. Dentro de las actividades que se realizarán, dos de ellas tendrán lugar en la unidad. Particularmente les recomiendo aprovechar el taller, dado que es un editor muy reconocido que viene especialmente desde Barcelona para la ocasión.
Taller de lectura y edición.
Lunes 16 a miércoles 18 mayo, 2011
10:00 a 14:00
Sala B200. Edificio B, 2o piso.
Dirigido a profesionales y estudiantes universitarios de edición o letras. Cupo limitado: 30. Imparte: Alejandro García-Schnetzer, editor independiente (Arg-Esp).
Costo: externos $1000. Comunidad UAM $500
Convoca:
Coordinación de Extensión Unviersitaria
Universidad Autónoma Metropolitana – Unidad Azcapotzalco
Inscripciones con:
Lic. Lucila Ortiz
Tel. 5318-9212 y 9213
log@correo.azc.uam.mx
Adicionalmente,
Mesa de Reflexión 2. Lecturas y lectores en la historia de México.
De los manuales escolares a los primeros libros ilustrados. Análisis historiográfico de los métodos de enseñanza de la lectura y la escritura en México, a partir de los trabajos de investigación de los expertos convocados de ColMex y la UAM-A.
Con la participación de:
UAM-A: Luisa Martínez Leal y Margarita Alegría de la Colina. ColMex: Engracia Loyo y Dorothy Tanck. Modera: Raúl Ávila
Martes 17-may-11 a las 13:00
Sala K001
Siga leyendo para consultar el programa del taller.
Educación basada en competencias. Reseña.
noviembre 27, 2010 — itzelsainz
El libro
Título: Educación basada en competencias. Nociones y antecedentes.
Autora: Argudín, Yolanda
Encuadernación: rústica, pegado
Formato: 150 mm x 230 mm
Extensión: 112 págs.
Primera edición en español: 2005
Reimpresión: 2010
ISBN: 978-968-24-7244-2
Código de barras: 9789682472442
Palabras clave: Educación – Planeación, Educación – Valoración
La referencia en estilo APA sería:
Argudín, Y. (2005). Educación basada en competencias. Nociones y antecedentes. México: Trillas.
Introducción
Las competencias educativas nacieron del interés en conectar la educación con la necesidad de que los individuos participen de la actividad productiva de manera eficiente y eficaz en el mundo laboral. El libro Educación basada en competencias explica, de manera básica, cómo surgieron, qué significan y en qué consisten, su relación con la educación y con el contexto de trabajo, así como con los conocimientos, habilidades y valores, sin olvidar el tipo de evaluación que se recomienda, el papel del profesor y el del alumno en el desarrollo de las mismas. Leer el resto de esta entrada »
Autores: La fundamentación científica del proceso de aprendizaje
agosto 29, 2010 — itzelsainz| Arturo Ireta Tovar | Ma. Salma Casimiro Linares |
| Evelyn Marlene Núñez González | Ma. Arely Escutia Gutiérrez |
| Fernando de la Cruz Guzmán | Ma. de la Paz Christy Vera |
| Francisco Emigdio Torres García | Ma. del Rocío Reaño Gutiérrez |
| Gerardo Mora Camacho | Ma. Itzel Sainz González |
| Heriberto Soria Núñez | Mario Alberto Bernal Reynada |
| Ignacio Olvera Rodríguez | Miguel Ángel Oseguera Amezcua |
| Ismael Origel Márquez | Narcedalia López Flores |
| Jesús Salazar Marcelino | Narcizo Fernández González |
| José Alfredo Galván Ceja | Pablo Alonso Suazo Serrato |
| José Félix Rentería Magdaleno | Roxana Camacho Morfin |
| Leticia Janneth Martínez Vega | Sara Montes Ferrán |
| Liliana Alva Regalado | Sonia Idalia Sanjuán Aguilar |
La fundamentación científica del proceso de aprendizaje
agosto 29, 2010 — itzelsainz
Hola! he mudado estos contenidos a mi otro blog www.cualli.org donde publicaré mis entradas futuras. También pueden seguirme en Twitter en @ItzelSG02. Gracias
Trabajo colectivo del grupo 03 del módulo de Psicopedagogía de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas, del CECTE-ILCE bajo la tutoría de la maestra Elsa María Keinrad Ibargüengoitia, con participaciones vertidas en el foro electrónico.
Consultar lista completa de autores
Improvisación y costumbre contra profesionalización.
En el proceso de enseñanza aprendizaje interviene de manera determinante el profesor, este personaje con múltiples historias e influencias psicológicas y sociales que dirigen su accionar frente a los alumnos. Se puede afirmar que todos los docentes poseen bases empíricas y experimentales sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo, no es para nada extraño que se sorprendan al observar alguna evaluación por parte de sus estudiantes y se pregunten: “¿Cómo sucedió esto? ¡Si yo lo expliqué muy bien!” Leer el resto de esta entrada »
Generación Net: nuevos talentos, viejas preocupaciones
agosto 29, 2010 — itzelsainz
Resumen
A la llamada Generación Net se le han asignado una serie de características, tanto positivas como negativas. Desde que nacieron han tenido a su disposición medios electrónicos que les permiten comunicarse a distancia, lo que ha propiciado que cambien su manera de procesar la información y su interacción con el mundo que les rodea, su familia y la sociedad en general. Algunas de ellas pueden considerarse exclusivas de los jóvenes que la integran, pero otras pueden ser en realidad viejas preocupaciones motivadas por el miedo al cambio que los adultos suelen sentir. De cualquier manera, significan un reto, tanto para la familia, como para los profesores y las instituciones educativas.
Palabras clave:
Generación Net; jóvenes e Internet; educación y nuevas tecnologías Leer el resto de esta entrada »
