Software de simulación en la enseñanza

Margarita Figueroa Segura
María de Lourdes García Cotero
María del Carmen Verónica Quiroga Plaza
María del Rocío Reaño Gutiérrez
María Itzel Sainz González

“El software es como la entropía:
difícil de atrapar, no pesa,
y cumple la Segunda Ley de la Termodinámica,
es decir, tiende a incrementarse.”
Norman Augustine

Introducción

Se ha escuchado hablar acerca de las grandes posibilidades que ofrecen las TIC para diversos sectores sociales, sea por el ahorro de tiempo, para agilizar tareas o porque son fáciles de transportar. Se vuelven cada vez más indispensables; en el campo educativo es común enterarse de proyectos que tratan de aprovechar los recursos, en primer lugar, para facilitar la labor del docente, y en segundo, para que se logre involucrar a los estudiantes en sus propios procesos de aprendizaje.

Como ejemplo se pueden mencionar los simuladores, los cuales se convierten en poderosos aliados para promover y crear entornos de aprendizaje, potencian las competencias de los estudiantes y mantienen un espacio para la colaboración y la cooperación. En los últimos años ha crecido la cantidad de este tipo de software y las áreas del conocimiento en que puede ser utilizado –Matemáticas, Física, Geografía, entre otros–. Se pueden conseguir mediante un pago o inclusive de manera gratuita en la Red. Pero ¿cuánto se sabe acerca de ellos? ¿Se estaría interesado en echar un vistazo y conocer los beneficios que ofrecen? A lo largo de estas páginas se expondrá información valiosa sobre estas herramientas, así como sus características, ventajas, desventajas, recomendaciones para su empleo y finalmente, algunos ejemplos, todo esto con el único objetivo de dar a conocer algunos de aquellos materiales que puedan servir como apoyo en el aula.

La fundamentación científica del proceso de aprendizaje

Hola! he mudado estos contenidos a mi otro blog www.cualli.org donde publicaré mis entradas futuras. También pueden seguirme en Twitter en @ItzelSG02. Gracias

Trabajo colectivo del grupo 03 del módulo de Psicopedagogía de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas, del CECTE-ILCE bajo la tutoría de la maestra Elsa María Keinrad Ibargüengoitia, con participaciones vertidas en el foro electrónico.

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Improvisación y costumbre contra profesionalización.

En el proceso de enseñanza aprendizaje interviene de manera determinante el profesor, este personaje con múltiples historias e influencias psicológicas y sociales que dirigen su accionar frente a los alumnos. Se puede afirmar que todos los docentes poseen bases empíricas y experimentales sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo, no es para nada extraño que se sorprendan al observar alguna evaluación por parte de sus estudiantes y se pregunten: “¿Cómo sucedió esto? ¡Si yo lo expliqué muy bien!”

Recursos didácticos, definiciones

¿Qué es un Recurso Didáctico? (Grisolía, s/f)

Los Recursos Didácticos son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta. Los Recursos Didácticos abarcan una amplísima variedad de técnicas, estrategias, instrumentos, materiales, etc., que van desde la pizarra y el marcador hasta los videos y el uso de Internet.