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Me he mudado, todos estos contenidos se trasladaron al blog www.cualli.org, donde verán nuevas entradas de aquí en adelante.

Gracias y saludos

Itzel Sainz

Wikinomics. De Tapscott, Don y Williams, Anthony. Una reseña

II.        El libro

Título: Wikinomics[1]

Subtítulo: How mass collaboration changes everything

Autores: Tapscott, Don y Williams, Anthony

Editorial: Portfolio / Penguin

Encuadernación: rústica, pegado

Formato: 135 mm x 215 mm

Extensión: 352 págs.

Primera edición: 2008

Esta edición de bolsillo: 2010

ISBN: 978-1-59184-367-2

Palabras clave: Economía, Internet, Generación Net, Tecnología, Nuevos paradigmas

La referencia en estilo APA es:

Tapscott, D. y Williams, A. (2010). Wikinomics. Nueva York: Portfolio / Penguin.

III.        Introducción

Imagen 3. Indígenas no contactados en Brasil. Fundación Nacional del Indio (2010).

Es innegable que las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC) han logrado permear todas las áreas del actuar humano. Inclusive aquellos espacios prístinos y salvajes o algunas etnias remotas que no interactúan con contextos urbanos son factibles de ser fotografiadas desde el aire o el espacio y no pasa mucho tiempo antes de que las imágenes circulen por el mundo entero.

Es pertinente reflexionar sobre cómo las TIC han influido en la economía y a partir de esto, en los nuevos paradigmas se están dibujando. Se impone un razonamiento prospectivo sobre las relaciones entre ciudadanos, consumidores, productores, empresarios y todos aquellos actores y elementos que intervienen a lo largo del intercambio de bienes, servicios y conocimientos. Tapscott y Williams analizan el tema a partir de numerosos casos de éxito, personas, instituciones y empresas que han decidido adoptar nuevas prácticas de colaboración, mismas que los autores engloban bajo el término Wikinomics[2]. Leer el resto de esta entrada »

WebQuest Cultura de la Imagen

Por Itzel Sainz y Francisco Torres

Una WebQuest es investigación guiada con recursos principalmente procedentes de Internet. Su objetivo es promover el desarrollo y utilización de habilidades cognitivas superiores a partir de un esquema colaborativo realizado, en su mayoría, por un trabajo autónomo de los alumnos.

Esta WebQuest que les compartimos ayudará a los estudiantes a establecer una conexión entre las imágenes que han marcado su identidad cultural y las instituciones políticas y sociales que las han producido para su consumo.

A lo largo de nuestra historia personal hemos sido nutridos por múltiples imágenes. Algunas de ellas han sido particularmente significativas, por lo que, a pesar de estar en nuestro pasado, forman parte de nuestro repertorio individual.

¿Quiénes las han producido? ¿Cómo llegaron a nosotros? Al explorar en nuestra memoria visual y compararla con la de otros, se podrá reflexionar sobre cómo se genera una Cultura de la Imagen.

Ir a WebQuest Cultura de la Imagen

Software de simulación en la enseñanza

Margarita Figueroa Segura
María de Lourdes García Cotero
María del Carmen Verónica Quiroga Plaza
María del Rocío Reaño Gutiérrez
María Itzel Sainz González

“El software es como la entropía:
difícil de atrapar, no pesa,
y cumple la Segunda Ley de la Termodinámica,
es decir, tiende a incrementarse.”
Norman Augustine

Introducción

Se ha escuchado hablar acerca de las grandes posibilidades que ofrecen las TIC para diversos sectores sociales, sea por el ahorro de tiempo, para agilizar tareas o porque son fáciles de transportar. Se vuelven cada vez más indispensables; en el campo educativo es común enterarse de proyectos que tratan de aprovechar los recursos, en primer lugar, para facilitar la labor del docente, y en segundo, para que se logre involucrar a los estudiantes en sus propios procesos de aprendizaje.

Como ejemplo se pueden mencionar los simuladores, los cuales se convierten en poderosos aliados para promover y crear entornos de aprendizaje, potencian las competencias de los estudiantes y mantienen un espacio para la colaboración y la cooperación. En los últimos años ha crecido la cantidad de este tipo de software y las áreas del conocimiento en que puede ser utilizado –Matemáticas, Física, Geografía, entre otros–. Se pueden conseguir mediante un pago o inclusive de manera gratuita en la Red. Pero ¿cuánto se sabe acerca de ellos? ¿Se estaría interesado en echar un vistazo y conocer los beneficios que ofrecen? A lo largo de estas páginas se expondrá información valiosa sobre estas herramientas, así como sus características, ventajas, desventajas, recomendaciones para su empleo y finalmente, algunos ejemplos, todo esto con el único objetivo de dar a conocer algunos de aquellos materiales que puedan servir como apoyo en el aula. Leer el resto de esta entrada »

Sobre el texto justificado

Libro iluminado

Los escribanos medievales inventaron la justificación de ambos lados de la línea para crear perfección, con ello cumplían el propósito religioso de su trabajo. Era muy difícil de lograr, aún cuando utilizaban recursos muy flexibles como el trazo con plumilla, y las uniones entre letras –ligaturas–, abreviaciones y combinaciones de letras una sobre otra (así nacieron los signos de interrogación y de exclamación).

Ligaturas

El texto justificado, por tanto, se ajustaba a los cánones de la época: Dios y la perfección ligada a Él. Leer el resto de esta entrada »

Taller sobre edición y lectura en UAM Azcapotzalco

La UAM Azcapotzalco estará participando en un circuito académico-cultural en colaboración con Conaculta y otras universidades. Dentro de las actividades que se realizarán, dos de ellas tendrán lugar en la unidad. Particularmente les recomiendo aprovechar el taller, dado que es un editor muy reconocido que viene especialmente desde Barcelona para la ocasión.

Taller de lectura y edición.

Lunes 16 a miércoles 18 mayo, 2011

10:00 a 14:00

Sala B200. Edificio B, 2o piso.

Dirigido a profesionales y estudiantes universitarios de edición o letras. Cupo limitado: 30. Imparte: Alejandro García-Schnetzer, editor independiente (Arg-Esp).

Costo: externos $1000. Comunidad UAM $500

Convoca:
Coordinación de Extensión Unviersitaria
Universidad Autónoma Metropolitana – Unidad Azcapotzalco
Inscripciones con:
Lic. Lucila Ortiz
Tel. 5318-9212 y 9213
log@correo.azc.uam.mx

Adicionalmente,

Mesa de Reflexión 2. Lecturas y lectores en la historia de México.

De los manuales escolares a los primeros libros ilustrados. Análisis historiográfico de los métodos de enseñanza de la lectura y la escritura en México, a partir de los trabajos de investigación de los expertos convocados de ColMex y la UAM-A.

Con la participación de:

UAM-A: Luisa Martínez Leal y Margarita Alegría de la Colina. ColMex: Engracia Loyo y Dorothy  Tanck. Modera: Raúl Ávila

Martes 17-may-11 a las 13:00

Sala K001

Siga leyendo para consultar el programa del taller.

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Educación basada en competencias. Reseña.

El libro

Título: Educación basada en competencias. Nociones y antecedentes.
Autora: Argudín, Yolanda
Encuadernación: rústica, pegado
Formato: 150 mm x 230 mm
Extensión: 112 págs.
Primera edición en español: 2005
Reimpresión: 2010
ISBN: 978-968-24-7244-2
Código de barras: 9789682472442
Palabras clave: Educación – Planeación, Educación – Valoración

La referencia en estilo APA sería:
Argudín, Y. (2005). Educación basada en competencias. Nociones y antecedentes. México: Trillas.

Introducción

Las competencias educativas nacieron del interés en conectar la educación con la necesidad de que los individuos participen de la actividad productiva de manera eficiente y eficaz en el mundo laboral. El libro Educación basada en competencias explica, de manera básica, cómo surgieron, qué significan y en qué consisten, su relación con la educación y con el contexto de trabajo, así como con los conocimientos, habilidades y valores, sin olvidar el tipo de evaluación que se recomienda, el papel del profesor y el del alumno en el desarrollo de las mismas. Leer el resto de esta entrada »