Algunos problemas comunes en la expresión escrita de los alumnos de educación universitaria

Por Itzel Sainz, 2010

Un análisis de la experiencia docente a través de blogs con los alumnos de la materia “Expresión Escrita” del Tronco General de Asignaturas de la División de Ciencias y Artes para el Diseño de la UAM Azcapotzalco.

A continuación se presentan enlaces a las diferentes fases de trabajo que se llevaron a cabo al realizar esta investigación.

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Reporte final de investigación

Resumen

Este trabajo investiga problemas comunes en la expresión escrita en alumnos de nivel universitario. Utiliza como base los textos cortos publicados en blogs por algunos estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana y los analiza mediante una metodología mixta. En primer término, utiliza los resultados a los ejercicios propuestos durante un curso para aplicar un instrumento de tipo cuantitativo a partir de una tipología propuesta por Cassany (2004). En un segundo momento, estudia los comentarios sobre el curso desde dos vertientes cualitativas: el cuestionamiento de Lerner (2003) acerca de la falta de vinculación entre el contexto escolarizado de escritura y la práctica social de la misma, y la postura de Ferreiro (2000) que llama a tomar en cuenta lo que puede estar detrás de cada escrito, más allá de sus errores aparentes.

Los resultados muestran que los problemas más comunes comprenden: falta de dominio de la fonética y la ortografía, dificultades en la utilización de recursos de repetición y uso de enlaces o conectores. Adicionalmente, se confirma una falta de vinculación personal con la escritura que puede, sin embargo, revertirse. Para lograrlo es útil la socialización de la experiencia y la conciencia de que la escritura es un proceso que expresa ideas y pensamientos propios.

Palabras clave: Expresión escrita, Blog, Problemas de escritura, Alumnos universitarios.

Abstract

This paper presents a research about common problems in written expression among university students. It is based on short texts published in blogs by pupils of the Universidad Autonoma Metropolitana, Mexico. The mixed methodology analyzes, first, the exercises results with a quantitative view –proposed by Cassany (2004) –. Afterwards, it retrieves the final comments about the course and studies them from two points of view: the one expressed by Lerner (2003), who questions the distance between the written language as a school practice and as a social experience; and Ferreiro’s (2000) approach, who calls for a deeper analysis, one that takes into account what a text can reveal behind simple mistakes.

The results show that most common problems encompass: lack of command in phonetics and orthography alongside difficulties with repetition resources and use of connectors. Furthermore, they confirm that there is usually an absence of a personal link with written language, a problem that may be reverted. To achieve this, it is useful that writing is practiced as a socialized experience and the awareness that it is a process that reflects personal thoughts and ideas.

Keywords: Written expression, Blog, Writing problems, Undergraduate students.

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Taller 2. Desarrollo de la investigación.

Contenido

Proyecto de investigación

  • Hola! he mudado estos contenidos a mi otro blog www.cualli.org donde publicaré mis entradas futuras. También pueden seguirme en Twitter en @ItzelSG02. Gracias

    Planteamiento del problema

  • Pregunta de investigación

  • Hipótesis

    • Definición de variables

    • La expresión escrita y sus dificultades

  • Enfoque metodológico

  • El Blog como espacio para la escritura

  • Contexto de observación

  • Técnicas de recopilación de la información

  • Alcances y limitaciones de la investigación

  • Recursos necesarios para llevar a efecto el proyecto

  • Cronograma de actividades

  • Fuentes de consulta

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